1.[师德规范]以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守基础教育教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的心理健康教育教师。

1-1掌握中国特色社会主义思想，拥护中国共产党的领导，全面认同中国特色社会主义，自觉践行社会主义核心价值观。

1-2了解国家教育法律基础知识，掌握基础教育的相关法规，具有依法执教意识，能够依据教育法律法规开展教育教学活动。

1-3秉持以德育为先的理念，促进学生全面发展的观念，遵守基础教育教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的心理健康教育教师。

2.[教育情怀]具有从事乡村基础教育和服务的意愿，认同心理教育工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，具有传承红色文化基因的责任感。能尊重学生人格，对学生有爱心、耐心、责任心、同理心。

2-1具有从事乡村基础教育和服务的意愿，理解乡村教师工作的价值；认同心理教育工作的意义和专业性。

2-2具有从事基础教育的人文底蕴和科学精神；端正态度，树立正确的价值观，具备较高的教师职业认同感；具有传承红色文化基因的意识和责任感。

2-3在教育工作中能尊重学生人格，理解和爱护学生，平等对待学生，富有爱心、耐心、责任心、同理心。

3.[学科素养]具有一定的人文与科学素养。掌握心理学学科的基本知识、基本理论和教育教学基本技能，掌握中学心理健康教育的基本理念和方法。理解心理学与其他学科的联系，能在社会实践中运用心理学相关知识。    

3-1了解学科的发展历史和前沿，认识心理学在国家和社会发展中的地位与作用，拓宽专业视野，具有开展中学心理健康教育的人文底蕴与科学素养。

3-2掌握心理学学科的基本知识、基本理论和教育教学基本技能，能将相关学科知识运用于中学心理健康教育教学活动中。

3-3掌握心理健康教育的基本理念和方法，能用科学的教育思想指导教育教学活动。

3-4理解心理学与其他学科的联系，能在心理健康教育、心理咨询与辅导、家庭教育指导等实践中运用心理学相关知识分析和解决问题。

4.[教学能力]初步掌握在基础教育领域开展心理健康教育教学、心理咨询与辅导、家庭教育指导的方法，能针对学生身心发展规律和认知特点，在教学实践中运用现代教育信息技术手段，进行课程教学设计、开展课堂教学活动、实施课后教学评价；具备心理健康教育教学基本技能和一定的教学研究能力。

4-1 掌握基础教育教学理论知识，熟悉心理健康教育的教学内容，能够解读心理健康教育课程纲要和家庭教育指导标准。

4-2能针对学生及其他心理教育对象的身心发展规律，根据心理学科认知特点和学科教学知识完成以“学”为中心的心理健康教育教学设计、心理咨询与辅导。

4-3具备良好的教学基本功，能够运用信息技术优化教学过程和学习方式，具备教学设计、教学实施、教学评价和教学研究的能力。

5. [班级指导]树立德育为先理念，掌握基础教育中的德育原理与方法。掌握心理健康教育的原则、方法和技能。能担任或协助班主任工作，能组织与指导德育和心理健康教育活动。

5-1树立德育为先的理念，了解基础教育阶段学生思想品德发展的规律，参与组织思想品德教育活动。

5-2掌握在班集体中开展心理健康教育的原则和方法，初步具备开展心理健康主题教育活动的能力。

5-3能够胜任班主任工作，开展班级管理，并能组织与指导德育、心理健康教育等活动。

6. [综合育人]了解基础教育学生身心发展及教育规律，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。理解心理学的育人价值，参与组织主题教育和社团活动，能有机结合心理健康教育进行综合育人。

6-1了解基础教育学生身心发展、养成教育规律、认知水平以及学习方式的特点，在教育教学中能体现育人为本的理念。

6-2理解心理健康教育学科的育人价值，发挥心理学在育人过程中的功效。

6-3了解学校文化和教育活动的育人内涵，具有组织主题教育和社团活动，对学生进行综合教育及引导的能力。

7. [学会反思]拥有终身学习的理念，初步具有自主学习和生涯规划的能力，了解基础教育改革和发展的动态；初步掌握反思的方法和技能，能初步运用批判性思维分析解决教育教学问题；具有一定的创新意识和能力。

7-1具有自主学习的能力，能根据自身特点和发展需要制定自主学习计划；初步具备终身学习的意识和可持续发展的能力。

7-2了解基础教育改革和发展的动态；能根据时代和社会发展对教育教学的需求制定职业生涯规划。

7-3具有创新的意识和一定的创新能力；具有教育反思的意识，初步掌握反思的基本方法和技能，能初步运用批判性思维方法分析解决教育教学问题。

8.[沟通合作] 理解学习共同体的作用，具有互助协作的意识和团队协调合作的能力，掌握沟通协调、互助协作的基本方法和技能，拥有小组组织、协调、互助、合作的学习体验。

8-1理解学习共同体的作用，具有互助协作的意识，能够在团队中完成承担的任务，并能与其他成员协同合作。

8-2掌握沟通协调、互助协作的基本方法和技能，具备良好的沟通交流能力，能够分享自己的学习成果。

毕业要求1

√

毕业要求2

√

毕业要求3

√

毕业要求4

√

毕业要求5

√

毕业要求6

√

毕业要求7

√

毕业要求8

√

通识教育类

必修

53.5

选修

8

专业教育类

必修

64

选修

19.5

教师教育课程

通识教育类

必修

11

选修

0

专业教育类

必修

2.5

选修

1.5

教师教育课程必修学分

13.5

教师教育课程选修学分

1.5

教师教育课程总学分

15

人文社会与科学素养课程总学分

145

人文社会与科学素养课程学分占比

90.625%

专业总学分

160

第一

学期

第二

学期

第三

学期

第四

学期

第五

学期

第六

学期

第七

学期

第八

学期

报到、入学教育和

国防教育

2

2

课堂教学

16

16

16

16

16

16

96

复习考试

1.5

1.5

1.5

1.5

1.5

1.5

9

教育/专业实践

2

2

2

2

18

2

28

毕业论文/设计

18

18

机动

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

2

0.5

2

7

合计（教育周数）

20

20

20

20

20

20

20

20

160

寒暑假

12

12

12

3.5

39.5

学年周数

52

52

52

43.5

199.5