我院教师都旭博士撰写的《失败不等于放弃：近赢结果增加高耐挫大学生后续坚持行为》一文被人大复印资料《心理学》全文转载。文章原刊发在《心理科学》（CSSCI来源期刊）。

该文考察了学习活动中是否存在近赢效应以及近赢效应的产生机制，研究1以大学英语四/六级考试失败的大学生为被试，按照成绩分为近赢组（394~424分）和普通失败组（低于364分）。结果发现：与普通失败组相比，近赢组有更强的成功坚信程度和坚持意愿。研究2以图形推理任务创设失败情境，考察高、低耐挫大学生得到近赢或普通失败结果后的成功坚信程度和坚持行为。结果发现：高耐挫大学生得到近赢结果后的成功坚信程度和坚持行为均好于得到普通失败结果后。研究3以图形推理任务创设失败情境，让大学生得到近赢结果，考察其耐挫心理、反事实思维和坚持行为。结果发现：反事实思维在耐挫心理和坚持行为间起部分中介作用。研究结果表明高耐挫大学生的学习活动中存在近赢效应；得到近赢结果后，大学生的耐挫心理通过反事实思维影响坚持行为。

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