为了全面了解我院科学教育专业毕业生的就业状况，学生科于2020年5月向过去四届155名毕业生发放网络问卷调研，回收有效调查问卷142份，从事基础教育工作的人数为98人，其中小学教师86人，占比60.6%，中学教师10人，其它类教师2人。

为更加明确科学教育专业培养方向和毕业要求，学院领导班子在5月份网络问卷调研的基础上带队到遵义地区各小学对科学教育专业毕业生展开走访调研。

一、调研时间

2020年06月22日—24日

二、调研方式

实地走访调研、网络问卷调研

三、调研对象

2013届、2015届、2018届和2019届毕业生中从事教育工作的毕业生及工作单位负责人

四、调研情况

2020年06月22日—24日，学院领导班子带队到在遵义市新蒲新区、汇川区、播州区、绥阳县、湄潭县等小学工作的科学教育专业的毕业生和工作单位负责人进行走访调研。6月24日，对未进行走访调研的毕业生发放网络问卷调研。最终累计回收有效问卷：毕业生调研问卷71份，用人单位调研问卷74份。本次调研数据分析如下：

1.用人单位调研

（1）在用人单位调研中有50名校长参与调研，占比67.6%。

（2）57个用人单位对毕业生的总体评价感觉很好，占比77.0%。

（3）57个用人单位对毕业生从上岗到胜任工作评价很快，占比77.0%。

（4）41个用人单位对毕业生的综合就业能力的满意度很强，占比55.4%。

（5）46个用人单位认为我院的专业设置、课程安排很适应社会需求，占比62.2%。

（6）66个用人单位认为我院毕业生毕业时的情况达到优秀，占比89.2%。

（7）59个用人单位对我院毕业生工作以来的工作定位为骨干教师，占比79.7%。

（8）在我院毕业生在毕业时应具备哪些能力的一项中，64个用人单位认为应具备较强的教学能力，占比86.5%；37个用人单位认为应具备扎实的基本功，占比50.0%；66个用人单位认为应具备娴熟的实验技能，占比89.2%；22个用人单位认为应具备扎实的专业知识，占比29.7%；62个用人单位认为应具备良好的沟通能力和团队合作能力、优秀的职业道德、较强的反思和分析问题能力，占比83.8%；45个用人单位认为应具备基本的创新精神，占比60.8%。

（9）在我院毕业生毕业时最缺乏的是哪方面的能力的一项中（只有35个用人单位填写），10个用人单位认为应具备创新精神或能力，占比13.5%；7个用人单位认为应具备实践经验或能力，占比9.5%。

2.往届毕业生调研

（1）参与调研的学生中有党员30人，占比42.3%。

（2）16人能在毕业前找到工作，占比22.5%；45人能在毕业后三个月内找到工作，占比63.4%。

（3）27人对目前的工作非常满意，占比38.0%；34人对目前的工作非常满意，占比47.9%。

（4）对工作单位满意的地方这一项调研中，40人对单位性质和规模感到满意，占比56.3%；31人对地理位置和周边经济环境感到满意，占比43.7%；24人对单位文化和激励机制感到满意，占比32.8%；17人对薪酬与福利感到满意，占比23.9%；24人对培训及提职感到满意，占比33.8；22人对晋升机会敢打满意，占比35.2%；22人对单位效益与发展潜力感到满意，占比31.0%；42人对专业对口感到满意，占比59.2%；29人对领导重视可以发挥自己专长感到满意，占比40.8%；40人对人际关系融洽感到满意，占比56.3%。

（5）在对工作不满意的原因一项中，18人认为所在单位岗位发展空间小，占比25.4%；23人认为工作要求高、工作压力大，占比32.4%；27人认为薪资偏低、福利较差，占比38.0%；8人认为和原定职业目标不一致，占比11.3%；6人认为工作不稳定、缺乏安全感，占比8.5%；15人认为工作地点不满意，占比21.1%。

（6）21人认为目前的工作与所学的专业有一定联系，要用到专业知识，占比29.6%；50人认为目前的工作与所学的专业对口，占比70.4%。

（7）32人认为自己能够完全胜任当前工作，占比45.1%；38人认为能够基本胜任当前工作，占比53.5%。

（8）在关于母校在教学方面哪些最值得研讨和改进的一项调研中，20人认为师资力量应当改进，占比28.2%；30人认为教学资源应当改进，占比42.3%；39人认为专业课内容及安排应当改进，占比54.9%；10人认为就业时间与教学计划的冲突应当改进，占比14.1%；19人认为实习应当改进，占比26.8%；27人认为公共课内容及安排应当改进，占比38.0%；41人认为理论教学与实践教学的课时比例应当改进，占比57.7%。

（9）在大学教育中哪些素质和能力培养最重要这项调研中，52人认为思想道德最重要，占比73.2%；57人认为业务能力最重要，占比80.3%；30人认为敬业奉献精神最重要，占比42.3%；38人认为人文素质最重要，占比53.5%；42人认为获取知识的能力最重要，占比59.2%；50人认为发现问题、解决问题的能力最重要，占比70.4%；48人认为创新能力最重要，占比67.6%；52人认为实践动手能力最重要，占比73.2%；35人认为人际交往能力最重要，占比49.3%；35人认为组织管理能力最重要，占比49.3%；38人认为心理素质最重要，占比53.5%；25人认为身体素质最重要，占比35.2%；34人认为团队合作精神最重要，占比47.9%；37人认为个人职业生涯规划能力最重要，占比52.1%。

（10）在根据您现有的工作经验，认为我院哪些方面课程设置应该加强这一项中，46人认为计算机类课程应当加强，占比64.8%；40人认为管理类课程应当加强，占比56.3%；4人认为经济类课程应当加强，占比5.6%；25人认为人文类课程应当加强，占比35.2%；9人认为外语类课程应当加强，占比12.7%；24人认为数理类课程应当加强，占比33.8%。

（11）关于在校学习过程中对您的就业影响较大的这一项中，57人认为实践教学（包括实习，课程设计）影响较大，占比80.3%；29人认为理论教学影响较大，占比40.8%；41人认为科研活动（包括自我学习、导师指导、毕业设计等）影响较大，占比57.7%；50人认为任课教师的指导影响较大，占比70.4%；30人认为社会活动(包括勤工助学、校内活动等)影响较大，占比42.3%。

（12）45人对当时所在的院系总体满意度很满意，占比63.4%；24人基本满意，占比33.8%。

五、调研结论

用人单位对我院毕业生的评价和认可度较好，认为我院毕业生毕业时属于优秀毕业生，工作后能够顺利成长为骨干教师；用人单位认为毕业生毕业时应具备较强的教学能力、娴熟的实验技能、良好的沟通能力和团队合作能力、优秀的职业道德、较强的反思和分析问题能力占比较高，过半的毕业单位认为应具备基本的创新精神。

毕业生基本都能在毕业后三个月找到工作，且对工作满意，过半毕业时对工作单位性质和规模，基本都能胜任当前工作，工作与专业对口占比较高；毕业生对我们院系的满意度非常高，在我院教学方面，过半的毕业生认为专业课内容及安排、理论教学与实践教学的课时比例应当改进，过半的毕业生认为我院应加强计算机类课程和管理类课程设置，大部分毕业生认为实践教学和任课老师的指导对就业影响非常大；在学校教育的能力和素质培养方面，大部分毕业生认为业务能力、发现问题和解决问题能力、创新能力、实践动手能力和思想道德非常重要。